極北自治領 2004-2014

【2004/11/18 聯合報】 ＠ http://udn.com



李登輝 挑錯漫畫角色了



林御翔／研究生（北縣永和）





最近李前總統為其「輝！李塾」網站親自粉墨登場拍了一組宣傳照，而且還是扮演日本漫畫「魁！男塾」中的江田島平八。李前總統扮演漫畫人物，從宣傳效果來說是相當成功，只是其背後隱藏的意義似乎更值得玩味。



「魁！男塾」是一套著名的格鬥漫畫，故事主要是描述一群各懷絕技的「高中生」四處鏟奸除惡、除暴安良，人物個個性格鮮明、肌肉發達，而領導這群高中生的就是校長「江田島平八」，雖然並非第一男主角，但是作者將此一角色塑造為無所不能的超人，遭遇每次險境都能絕處逢生，由於太受男性讀者歡迎，後來作者還為該角色發展前傳與後傳。



根據漫畫中的情節，江田島平八是二次大戰時日本「進出」亞洲的主將，曾經一個人殲滅數千美軍，是美國總統直接點名的頭號戰犯，如果日本沒有此號人物英勇對抗美國的話，日本會更早戰敗。除了輝煌的戰功之外，江田島平八最大的貢獻就是在戰後集結日本的不良少年與黑道（當然都是站在正義的一方）成立男塾，目標是要貫徹其意志改造日本。



姑且不論漫畫中大量的荒謬故事與陽具崇拜情結，令人無法忍受的是這套漫畫充斥著為日本軍國主義辯護，合理化日本侵略亞洲國家的事實。與廣受歡迎的「沉沒的艦隊」類似，這樣一套漫畫毫無疑問十分迎合日本社會在二次大戰戰敗後普遍的自我慰藉心態，只是其以更加淺白的故事鋪陳吸引青少年注意，並刻意灌輸讀者扭曲錯誤的史觀。



選擇這套漫畫作為網站的宣傳主軸，無非是將江田島平八的形象投射在李前總統身上，即英勇神猛的武士道精神、無懼的挺身對抗美帝、無比堅毅的超人意志，李前總統甚至在記者會上表示自己也曾經參加劍道比賽與五十人對抗，以顯示自己和江田島平八的共通點。只是一個宣稱要作為與年輕人對話平台的網站，卻選擇用這樣一套推崇暴力並刻意扭曲史實的漫畫作為包裝，不僅低估了觀者的批判能力，也在有意無意間流露了自己矛盾的身分認同與錯亂的意識形態。



要成為熱血知識青年必上的智識寶庫？先從批判江田島平八開始吧！





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2004.11.18　 中國時報

江田島平八是什麼人？

林御翔/北縣永和（研究生）





近日李登輝先生為其「輝！李塾」網站親自粉墨登場拍了一組宣傳照，而且還是扮演日本漫畫「魁！男塾」中的江田島平八，吸引不少漫畫讀者的注意。



「魁！男塾」是一套著名的格鬥漫畫，作者是日本漫畫家宮下亞喜羅，現在的五、六年級的男生都應該對此一系列漫畫還有印象。故事主要是描述一群各懷絕技的「高中生」四處鏟奸除惡、除暴安良，人物個個性格鮮明、肌肉發達，而領導這群高中生的就是校長「江田島平八」，雖然並非第一男主角，但是作者將此一角色塑造為無所不能的超人，遭遇每次險境都能絕處逢生，由於太受男性讀者歡迎，後來作者還為該角色發展前傳與後傳。





根據漫畫中的情節，江田島平八是二次大戰時日本「進出」亞洲的主將，曾經一個人殲滅數千美軍，是美國總統直接點名的頭號戰犯，如果日本沒有此號人物英勇對抗美國的話，日本會更早戰敗。江田島平八最大的貢獻就是在戰後集結日本的不良少年與黑道（當然都是站在正義的一方）成立男塾，目標是要貫徹其意志改造日本。

姑且不論漫畫中大量的荒謬故事與陽具崇拜情結，令人無法忍受的是這套漫畫充斥著為日本軍國主義辯護，合理化日本侵略亞洲國家的事實。與廣受歡迎的「沉沒的艦隊」類似，這樣一套漫畫毫無疑問十分迎合日本社會在二次大戰戰敗後普遍的自我慰藉心態，只是其以更加淺白的故事鋪陳吸引青少年注意。

選擇這套漫畫作為網站的宣傳主軸，無非是將江田島平八的形象投射在李登輝先生身上──英勇神猛的武士道精神、無懼的挺身對抗美帝、無比堅毅的超人意志。只是一個宣稱要作為與年輕人對話平台的網站，卻選擇用這樣的漫畫作為包裝，究竟適合嗎？



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2004.11.19　 中國時報

多元漫畫 不須囫圇論定

傅恩平/台南善化（日文系畢業生）





昨日林御翔先生「江田島平八是什麼人？」一文，指漫畫「魁！男塾」充斥為日本軍國主義辯護的內容。又謂「魁」書：「與廣受歡迎的『沉沒的艦隊』類似，十分迎合日本社會戰敗後的自我慰藉心態。」筆者有不同的看法。



林先生所指的應是「沉默的艦隊」（不是沉沒）一書。「沉」書有否廣受歡迎，能否迎合所謂「戰敗國心態」盡可見仁見智；然若指其為軍國主義辯護，則謬之甚矣！「沉」書係以冷戰時代國際戰略核武恐怖平衡，以及美日安保架構為背景，主角海江田四郎原係美軍指揮下的日本核能潛艦艦長，為了追求「聯合國籌建世界政府」、「全球裁軍」的理想，他率艦脫離美日兩國獨立，衝撞既有的國際架構。





論意識形態，「沉」書的靈魂人物海江田簡直是「和平烏托邦主義」，幾曾為軍國主義辯護過呢？論內容，「沉」書力求寫實深刻，「魁」書天馬行空賣弄「熱血」，二者實難相提並論。日本戰敗迄今近一甲子，經美國政治改造，復習於資本主義生活方式，社會風氣開放而多元，所謂「軍國主義」、「戰敗情結」固仍存在於部分日人心中，同時亦有眾多日人未懷此念。多元文化表現在漫畫創作上，其暢銷者各有賣點，讀者亦可能分屬不同小眾，豈可以一句「迎合戰敗國心態」囫圇論定？



時下許多青少年好玩「同人誌」，裝神弄鬼百無禁忌，只求趣味。不過李登輝先生畢竟是卸任元首，言行動見觀瞻。李校職員心血來潮讓老先生扮成「魁」書爭議性角色固然少慮；論者拿一部賣弄腥羶鹹濕吸引青春期男生的二流漫畫作認真之談，也未免多心。李先生扮「江田島」既招物議，不如改扮「沉」書中堪稱良心政治家的「竹上總理」比較「政治正確」一些。再不然，挑部非日產的兒童漫畫，扮扮「辛普森老爸」、「老夫子」之類的角色，也可免招外界多所聯想。



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2004.11.20　 中國時報

用政治看漫畫 太沉重！

洪仁義/彰化社頭（大學生）





近來李登輝先生為網站扮演漫畫「魁！男塾」中的校長人物，引起貴版討論，但個人卻深覺，以歷史意識及政治正確，來評斷一部漫畫的好壞與價值，恐叫漫畫迷們與漫畫本身，實在是太沉重了！



用類似於學術考察的歷史分析，探究漫畫的真實與政治意識是否正確，這實則違背了一般人看漫畫的閱讀經驗和觀看習慣；沒有人這樣看漫畫的！如果我們看漫畫，都得一定要背負著歷史使命，戴著一副檢驗漫畫中的真實與道德之眼鏡，那看漫畫的樂趣早就「煙消霧散」了。





漫畫迷與漫畫之間有一條約定俗成的界線，猶如讀者與小說的關係般，致使觀看者不會把文本中的虛實與現實搞混。正因為小說、漫畫是虛構、不一定合乎現實與邏輯關係，讀者也不必然會盡信漫畫或文本中的各種情節與想法、價值等觀念。



讀者才是漫畫最終的詮釋者，而非作者本身，我們在欣賞漫畫時，閱讀樂趣與解讀，是根據我們自身的情境及生活經驗，作出脈絡性的閱讀。因而，喜歡「魁！男塾」的人，不一定會去認同日本的軍國主義式的思想與教育。而「魁！男塾」之所以受人歡迎──它的暴力，這也許是基於我們對肉體極限的如何想像，以及在與敵人作肉體對抗背後的意志力精神與兄弟般的義氣相挺，它截然不同於現實世界的法則。我們一面嘲笑那種虛構世界的荒謬規則，而一面又同時地注視自己所處的偽善和懦弱的世界……看漫畫正如看小說一樣，可以有許多不同的解讀，絕非僅憑作者一人的意志，便可操控讀者的思想與判斷力。



管他李登輝像不像江田島平八，同樣的時間，我們寧可去看一本有趣味的漫畫，勝過去聽那些無謂的政治口水戰！